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| Muy útil el Symbalaoo |
lunedì 29 aprile 2013
TAREA FINAL
Propuesta 2: PLE en
el aula_TAREA FINAL
El
tipo de PLE propuesto para esta actividad final es muy básico para proponerlo
sin objeciones al principio del curso del año escolar. Ello implicará el
desarrollo de las cuatro competencias lingüísticas (producción oral, escrita,
comprensión oral y escrita) en italiano a nivel básico 2. Los objetivos
enunciados siguen a continuación, tales son:
·
Opción A: Diseña una estrategia que permita trabajar durante todo un curso el
desarrollo y utilización del PLE del alumnado. Para ello deberás:
o Definir unos objetivos claros y medibles: en cada una de
las destrezas o habilidades comunicativas se incluyen producción oral, escrita
y comprensión oral y escrita. Las dos primeras competencias son las más
complejas de desarrollar por tratarse de habilidades activas de producción y
las dos pasivas por ser más fáciles de conseguir.
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STRUMENTI
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PRODUZIONE ORALE
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PRODUZIONE SCRITTA
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COMPRENSIONE ORALE
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COMPRENSIONE SCRITTA
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BLOG EDUCATIVO (metodología strumentale)
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Input orali
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Tracce, temi
specifici trattati. Utilizzo settimanale
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Audio, utilizzo
frequente
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Letture, utlizzo
frequente
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Google docs / SLIDESHARE
(Scarica e fotocopia)
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Informazioni utili
per seguire il corso d’italiano
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Informazioni
utili per seguire il corso d’italiano
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Informazioni
utili per seguire il corso d’italiano
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Informazioni
utili per seguire il corso d’italiano
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SYMBALAOO (sussidi
didattici modulati)
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Accesibilità fissa e quotidiana
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Accesibilità fissa e quotidiana
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Accesibilità fissa e quotidiana
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Accesibilità fissa e quotidiana
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o Elegir unos indicadores que te permitan evaluar la consecución de los
objetivos: los indicadores que serán empleados en la evaluación
de los objetivos propuestos se basan en la observación participante. Esto se
conjuga con los trabajos realizados en casa y las actividades de clase.
o Identificar los elementos del PLE que mejor se adaptan al nivel del
alumnado: al tratarse de alumnado adulto existe cierto grado
de autonomía en el aprendizaje, aunque también existen algunos todavía sin
internet o conocimientos de informática en general. Este problema será un
obstáculo a superar durante los distintos cursos de italiano.
o Realizar un mapa de recursos (disponibilidad de
equipamiento tecnológico, conectividad, nivel de competencia digital del
alumnado, posibilidad de desarrollar actividades interdisciplinares,
colaboración en el claustro,...).
o Diseñar un plan de acción con una serie de actividades concretas ligadas a los indicadores descritos y cuya realización lleve a la consecución de
los objetivos definidos.
LIVELLI DI
DIMESTICHEZZA / PADRONANZA PLE
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STRUMENTI
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UTENTE BASE
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UTENTE MEDIO
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UTENTE SUPERIORE
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UTENTE AVANZATO
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BLOG EDUCATIVO (metodología strumentale)
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Utilizzo del PLE
a livello base
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Utilizzo del PLE
a livello medio con attività supplementarie
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Utilizzo del PLE
a livello superiore con attività supplementarie e d’interazione
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Utilizzo del PLE
a livello superiore con interazione alternativa parallela
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Google docs / SLIDESHARE
(Scarica e fotocopia)
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Utilizzo del PLE
a livello base
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Utilizzo del PLE
a livello medio con attività supplementarie
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Utilizzo del PLE
a livello superiore con attività supplementarie e d’interazione
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Utilizzo del PLE
a livello superiore con interazione alternativa parallela
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SYMBALAOO (sussidi
didattici modulati)
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Utilizzo del PLE
a livello base
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Utilizzo del PLE
a livello medio con attività supplementarie
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Utilizzo del PLE
a livello superiore con attività supplementarie e d’interazione
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Utilizzo del PLE
a livello superiore con interazione alternativa parallela
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*Il livello di
dimestichezza oppure padronanza PLE implica al livello superiore un utilizzo
con l’interazione approfondita e supplementaria rispetto alla base elementare
proposta.
venerdì 26 aprile 2013
Ejercicio con PLE_Grupo NB2
Lo svolgimento di
questa attività indirizzata al gruppo NB2 di italiano, ha bisogno dell’utilizzo
delle nuove tecnologie (TIC) cioè:
In questa attività di classe
dovrete realizzare i seguenti compiti:
-utilizzo di symbalaoo http://www.symbaloo.com/ per l’organizzazione
del desk introducendo i diversi tipi di link riguardanti a strumenti di uso
quotidiano tipo google.it, gmail, dizionario word reference e garzanti linguistica
e la eoi di Jaén insieme al blog educativo di italiano di classe. Inviate l’url
corrispondente all’insegnante Betta: elisabettaitaliana@gmail.com.
Risulta molto interessante ed intuitivo perché aiuta a mettere in ordine il
desk giornaliero.
-utilizzo di un
motore di ricerca tipo: Virgilio.it
incorporato al symbalaoo
-riassunto di un
articolo di opinione tratto dalla pagina
di Beppe Servegnini. Analisis argomentale.
mercoledì 24 aprile 2013
PLEnamente
ARTÍCULO BLOG DE AULA_PLEnamente
Con respecto a las NNTT
nunca he tenido reparos, partiendo de una actitud positiva de apertura a las
mismas, ejemplos de modernidad y superación de barreras espacio-temporales.
Ante la avalancha de posibilidades didácticas y peligro de dispersión he
seguido todos los pasos necesarios para hacerme con las herramientas más útiles
para el desempeño de mi labor docente.
Los pasos finales en mi PLE
son los siguientes sugeridos:
-búsqueda; incluye el
proceso más arduo
SAN Google: https://www.google.es/
-etiquetado; para su
fácil colocación (podemos usar colores y letras diferentes)
-clasificación; por
grupos según los usos públicos, privados, etc.
-producción de contenidos;
a partir de diferentes entradas en los entornos correspondientes
Blogger, twitter,
facebook, friendfeed, diigo, googlereader, etc.
-comunicación,
difusión a través de los mismos: Blogger,
twitter, facebook, friendfeed, diigo, googlereader, etc. Se pueden agrupar por
temas, contenidos, personas, etc.
Cuando te invitan, es para quedarse. Gracias por todo!!
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